Παρασκευή, 19 Σεπτεμβρίου 2014

Ο ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΡΟΚΟΔΕΙΛΟΣ (συνέχεια)

Όπως καταλάβατε και εσείς από τον αριθμό των αναρτήσεων, τα παιδιά ξετρέλαθηκαν από τον κίτρινο κροκόδειλο και τη μπάντα του. Ζητούσαν συνέχεια να ακούσουν την ιστορία και το τραγούδι. Παραθέτουμε το ρεφρέν για να μπορείτε να τους το θυμήσετε και να το τραγουδήσουν στο ρυθμό.
Κίτρινος κροκόδειλος 
η μπάντα των παιδιών
το πιο ροκ συγκρότημα 
όλων των σχολειών.


Οι κροκόδειλοι τελειοποιήθηκαν σήμερα και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παίξουν κουκλοθέατρο με τους μικρούς τους κροκόδειλους μιλώντας για τα συναισθήματά τους, για τις πρώτες μέρες τους στο σχολείο.




Αποχαιρετηθήκαμε κρατώντας τους κροκόδειλους μας, ενθύμιο για τις δραστηριότητες που αναπτύξαμε αυτή την εβδομάδα. Να τους προσέχετε παιδιά, τώρα που ξαναβρήκαν το χρώμα τους  και έπαψαν να φοβούνται και από κίτρινοι έγιναν πάλι πράσινοι.

Πέμπτη, 18 Σεπτεμβρίου 2014

Ο ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΡΟΚΟΔΕΙΛΟΣ (μέρος γ)

Αν νομίζετε ότι οι κροκόδειλοι ζουν στις λίμνες ή στα ποτάμια και κάπου πολύ πολύ μακριά, είστε γελασμένοι. Οι κροκόδειλοι έχουν πλέον για τα καλά εγκατασταθεί στο νηπιαγωγείο μας και πολύ τους άρεσε! Τόσο .... που δε λένε να φύγουν. Σήμερα μάλιστα έγιναν πολλοί... πάρα πολλοί. Άλλοτε έμπαιναν μέσα σε μια μικρή λίμνη, άλλοτε έβγαιναν έξω, άλλοτε μας έλεγαν ιστορίες και μιλούσαν, άλλοτε έκαναν πως έτρωγαν βατράχια και κάποιες κάποιες στιγμές χόρευαν τρελά σε ρυθμούς ροκ.

Κίτρινος κροκόδειλος η μπάντα των παιδιών....το πιο ροκ συγκρότημα όλων των σχολειών.... στους ρυθμούς της μελωδίας που ακούσαμε στο κασετόφωνο και μάθαμε να τραγουδάμε και να χορεύουμε.

Μα από κίτρινοι που ήταν στην αρχή....σήμερα οι κροκόδειλοι μας γίναν όλοι πράσινοι. και αν αναρωτιέστε πως άλλαξαν χρώμα.... τα παιδιά έδωσαν την απάντηση. "Δε φοβούνται πια το σχολείο....οι κροκόδειλοι το σχολείο το αγαπούν".

Δραστηριότητα 1η: Ατομική κατασκευή κροκόδειλος
Φτιάχνουμε σε χαρτόνι τα δικά κροκοδειλάκια που τα χρωματίζουμε όπως μας αρέσει με ωραία σχέδια, για να τα παίζουμε με ξυλάκια κουκλοθέατρο.




Και φυσικά όποιος δυσκολευόταν να γράψει το όνομά του συμβουλευόταν την καρτέλα-μολυβάκι , που έχει μέσα στο συρταράκι του.

Δραστηριότητα 2η: Κροκόδειλοι μέσα και έξω από τη λίμνη (χωροθετικές έννοιες:  μέσα-έξω)
Και τώρα που τους φτιάξαμε τους όμορφους κροκόδειλους μας μπορούμε να τους βάλουμε για ένα μπανάκι μέσα στη λίμνη μας, άλλους μέσα και άλλους έξω και να μετρήσουμε κάθε φορά, πόσοι είναι μέσα και πόσοι έξω.


ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Μια από τις καθημερινές ρουτίνες στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου είναι οι ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Ο χρόνος αυτός που ξεκινά αμέσως μετά την προσέλευση των παιδιών και διαρκεί μέχρι τις 9:00 περίπου καθημερινά και ανάλογα πάντα με τις ανάγκες των παιδιών και του προγράμματος είναι χώρος ελεύθερου παιχνιδιού στις γωνιές. Γωνιές είναι τα οργανωμένα σημεία-κέντρα μάθησης (διαφορετικά) που υπάρχουν στο χώρο του νηπιαγωγείου από τις πρώτες μέρες, διαμορφώνονται σταδιακά με νέο υλικό και πάντα με τη βοήθεια και τη συνεργασία των παιδιών, ώστε να είναι συμμέτοχοι τα ίδια στους κανόνες και να γνωρίζουν τον τρόπο παιχνιδιού και τη σημασία του σε κάθε γωνιά. Μολονότι το παιχνίδι αυτό κατευθύνεται από τα ίδια τα παιδιά και δεν επεμβαίνει (εκτός από εξαιρέσεις και όπου χρειάζεται για να το ενισχύσει ή να θέσει όρια) η νηπιαγωγός, είναι μια σημαντική ώρα στη διάρκεια του προγράμματος (η οποία επαναλαμβάνεται για τα παιδιά του ολοήμερου και στα μισά του προγράμματος για δεύτερη φορά- λίγο πριν το μεσημεριανό φαγητό).
Στο ελεύθερο αυτό παιχνίδι τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να κοινωνικοποιηθούν, μόνα τους πλησιάζουν και αναζητούν φίλους για να οργανώσουν το παιχνίδι, κανονίζουν συμφωνίες για τον τρόπο οργάνωσης του παιχνιδιού, ορίζουν κανόνες, μοιράζουν ρόλους (εσύ θα είσαι ο μπαμπάς, εγώ η μαμά, αυτός το μωρό), εξασκούν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους, μαθαίνουν να υπακούν σε κανόνες, να βάζουν όρια, να συμμαζεύουν τα παιχνίδια στις γωνιές όταν τελειώνουν το παιχνίδι τους.
Η νηπιαγωγός σε όλη τη διάρκεια του ελεύθερου παιχνιδιού οφείλει να παρακολουθεί, να εντοπίζει παιδιά ντροπαλά, να συζητά μαζί τους, να τα ενισχύει να αναζητήσουν μια ομάδα και να ενταχθούν σε αυτή για να αρχίσει το παιχνίδι, να συμβουλέψει παιδιά πιο ζωηρά στις διάφορες συγκρούσεις που δημιουργούνται, ώστε να βρουν λύσεις και να συνεχίσουν ήρεμα και εποικοδομητικά το παιχνίδι τους. 
Αποθανατίσαμε και μερικές από τις πρώτες στιγμές μας στο χώρο του ελεύθερου παιχνιδιού και καθώς οι γωνιές μας θα εμπλουτίζονται και θα αλλάζουν μορφή θα υπάρχουν και νεότερες αναρτήσεις αναφορικά με τις ελεύθερες δραστηριότητες.




Οι φωτογραφίες είναι από μια ομάδα παιδιών που σήμερα κατάφεραν να παίξουν πολύ όμορφα και συνεργατικά με τα τουβλάκια φτιάχνοντας όμορφες και σύνθετες δημιουργίες. Μπράβο παιδιά!

ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΑΝΑΖΗΤΩ....ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΡΧΙΖΩ ΣΤΟ ΛΕΠΤΟ

Ήρθε η ώρα να διακοσμήσουμε και τα συρταράκια μας με ονόματα για να μπορούμε να αναγνωρίζουμε ο καθένας το δικό του χώρο, όπου θα τοποθετεί στο εξής τις εργασίες του.

Τα καρτελάκια με τα ονόματα σκορπίζονται στα τραπέζια και το παιχνίδι ξεκινά. Κάθε παιδί ς πρέπει να βρει το δικό του όνομα και να το κρατήσει στο χέρι. Και όταν φτάσει η ώρα η κυρία να τα διαβάσει για να συστηθούμε, τότε αντιλαμβανόμαστε πως κάποια ονόματα μπερδεύτηκαν λιγάκι. Γελάσαμε με την ψυχή μας και το ευχαριστηθήκαμε.






ΕΝΑ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ.. παλαμοπατουσόδεντρο

Ας δούμε όμως πως ολοκληρώνεται και το έργο που ξεκινήσαμε χτες με την κυρία Βίκυ. Σήμερα φτιάξαμε και τα αποτυπώματα από τις πατούσες μας που έγιναν ο κορμός του δέντρου και οι παλάμες μας τα φύλλα του δέντρου, που θα διακοσμήσει την τάξη μας. Και το υπέροχο παλαμοπατουσόδεντρο μας είναι έτοιμο.



Τα παιδιά έκαναν την πρώτη τους δοκιμή με τα χρώματα, τις τέμπερες και τα αποτυπώματα και τα πήγαν καλά. Σύγκριναν μεγέθη από τα αποτυπώματα των ποδιών και δημιούργησαν μια ομαδική κατασκευή με συνεργασία.

Ο ΕΥΑΤΟΣ ΜΑΣ

Δραστηριότητα 1η: Παίξαμε και μιλήσαμε για τον εαυτό μας
Αφού χορέψαμε και τραγουδήσαμε το καλημέρα φιλαράκι, καθένας είχε την ευκαιρία να μας μιλήσει λίγο παραπάνω για τον εαυτό του, χρησιμοποιώντας τον τροχό αυτό με τη μορφή παιχνιδιού.
Πες μας για τα αδέλφια σου, τους φίλους σου, το αγαπημένο σου φαγητό, το αγαπημένο σου παιχνίδι.


Δραστηριότητα 2η: Αγόρια και κορίτσια
Ας φτιάξουμε τώρα δυο ομαδούλες. Πόσα αγόρια, πόσα κορίτσια; Η τάξη μας έχει και αγόρια και κορίτσια και καθένας από εμάς ξέρει το φύλο του. Ρωτάμε και βλέπουμε ότι όλοι γνωρίζουμε το φύλο μας. Από πολύ μικροί αρχίζουμε να καταλαβαίνουμε αν είμαστε αγόρι ή κορίτσι. Παρατηρούμε μερικές βασικές εξωτερικές διαφορές (τα κορίτσια έχουν μακριά μαλλιά, τα αγόρια κοντά, τα κορίτσια φοράνε στολίδια στα μαλλιά, τα αγόρια όχι, τα κορίτσια φοράνε φούστες και φορέματα, ενώ τα αγόρια παντελόνια και φόρμες). Αυτό όμως που θέλουμε να κάνουμε είναι να βρούμε πόσα είναι τα αγόρια στην τάξη μας και πόσα τα κορίτσια. Αποφασίζουμε πρώτα να τα μετρήσουμε, ένα κορίτσι περνάει γύρω γύρω στην παρέα και μετράει μόνο κεφαλάκια κοριτσιών, ενώ ένα αγόρι μετράει κεφαλάκια αγοριών. Βρίσκουμε ότι τα κορίτσια είναι 11 και τα αγόρια 8 σήμερα στην τάξη μας (λείπουν βέβαια κάποιοι φίλοι μας).
Μοιράζουμε σε κάθε παιδί ένα κεφαλάκι ανθρωπάκι, αγοράκι για τα αγόρια και κορίτσι για τα κορίτσια. Τα παιδιά το ζωγραφίζουν με ό,τι χρώματα θέλουν και έπειτα τα βάζουμε στη σειρά για να δημιουργήσουμε το πρώτο μας γράφημα, τη σύνθεση της ομάδας της τάξης μας. Τα κορίτσια και τα αγόρια. Τα μεγαλύτερα παιδιά  μπορούν να καταγράψουν και τον αριθμό, ύστερα από την καταμέτρηση των εικονιδίων.


Δραστηριότητα 3η: Καλημέρα φιλαράκι
Ακούμε το τραγούδι "καλημέρα φιλαράκι" και χορεύουμε ελεύθερα στο χώρο της τάξης μας, κάθε φορά που η κυρία δίνει μια εντολή, ακούμε και προσπαθούμε να βρούμε ένα φίλο, ένα "φιλαράκι" για να χορέψουμε μαζί του, στο επόμενο παράγγελμα, αλλάζουμε και ψάχνουμε να βρούμε ένα καινούριο φίλο για να χορέψουμε στο ρυθμό. Αγγίζουμε το φίλο μας, τον χαιρετάμε, χαιδεύουμε το κεφαλάκι, του δίνουμε ένα φιλάκι, τον πιάνουμε από το χέρι για το χορό. Τι όμορφο να κάνουμε φίλους! Και όταν το τραγούδι τελειώσει.....το φίλο μας τον κοιτάμε στα μάτια και του λέμε μια γλυκειά...μια όμορφη "ΚΑΛΗΜΕΡΑ"....και όχι μόνο στα ελληνικά.... καλημέρα στα γαλλικά...(μπονζούρ), καλημέρα στα ιταλικά (μπον τζιόρνο), καλημέρα στα ισπανικά.. (μπουένος ντιας). Τα παιδιά το διασκέδασαν και το χάρηκαν ιδιαίτερα.

Τετάρτη, 17 Σεπτεμβρίου 2014

ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ

Παρακολουθώντας τα παιδιά στο παιχνίδι τους και στις ελεύθερες δραστηριότητες συζητάμε για προβλήματα που πιθανόν προκύπτουν και μικροσυγκρούσεις και πως θα μπορούσαμε να τις λύσουμε, ώστε ο χρόνος μας στο νηπιαγωγείο να περνάει χωρίς καυγάδες και προβλήματα και χωρίς συγκρούσεις.
-Όταν μιλάμε όλοι μαζί η κυρία δεν ακούει κανέναν
-Κάνουμε πολλή φασαρία όταν μιλάμε δυνατά
-Στην παρεούλα δε μπορούμε να μιλάμε όλοι μαζί γιατί δεν καταλαβαίνουμε τι θέλουμε να πούμε

Συζητάμε στη γωνιά της παρεούλας και όλοι μαζί καταλήγουμε σε κάποιους κανόνες που θα αποτελούν και τους κανόνες της τάξης μας και αν καταφέρουμε να τους σεβόμαστε τότε θα είμαστε όλοι ευχαριστημένοι και χωρίς προβλήματα. Ας δούμε μερικούς που μάθαμε από χτες.